44章 : 熟悉又陌生的人(1/3)
顾庭昼和赵妤曦走出城堡，他们的🍵🌠🀣身影也出现在了大山和城堡的投影里。
城堡前面有片很大的空地，两人走到空地上，显出庞大的人类🛄🙳🎙形象。把形像放大到几十米高，这时哪怕是一🌔⚞个最微小的动作，都足以🅖🆢👎吸引许多人的注意、足以掀起惊心动魄的波澜。
在这种关键的时刻，绝🈜⚲不能出任何意外，赵妤曦和顾庭昼是这么想的，叶炼石、张皓晨、杨树雨也是这么想的。
想法变成做🖩🕏法，杨树雨给🎁崔昀清发去新的指示：你要是没有十足的把握，就不要试探🈙⚗👥顾庭昼了。就算要试探，也是等他回到城堡里再试探。
崔昀清刚看完第一条指示，第二条指示就发来了。
你同时攻击穆慕正光和徐萦则，投入同样的力量，我想看看这两个人谁强🌅谁弱，但是要记住四点。
第一点🌈☯，无论是在现实世界里，还是在遗憾世界里，都不能影响他们的思想和身体🎥📋🙏。
第二点，绝对不能在遗憾世界里添加大🕓🆔多数人不会遇到的小概率事件，包括好事♏🙤和坏事。
第三点🌈☯，📐🙿绝对不能🎒🐠用遗憾世界里的人冒充、取代现实世界里的人。
第四点，不要在🙏遗憾世界里放入渐近线、渐近域或是其他任何形式的超自然现📀🗳象、超能力，⛵要让故事像往常一样发展。
杨树雨认为只要崔昀清能守住这四条底线，那就不会引发严重后果。而且，慕正光和徐萦则都是中古🎁者，而非上古者，崔昀清为中古者添加遗憾，⛢想必是不会失控的。
崔昀清发动🖩🕏攻击，那时，顾😒🀷庭昼正在说婚誓。
“我，上古者顾庭昼……”
慕正光和徐萦则的思维落入了遗憾世界，现实世界里的声音，在他们的意识、感知中🈙⚗👥彻底消失，他们还没来得及与对方讨论，为什么顾庭昼会在自我介绍中加上🖆🐚“上古者”这三个字。
在属于慕正光的遗憾世界中，慕正光仍是慕正光，“徐萦则”却不是徐萦则，而是一个只有姓没有名的陌生人。
慕正光和徐是在上初中一年级时认相识的。
老师🞘🔝按照身高和成绩给学生排🖂座位，并让男生和女生做同桌。
徐的身高没比他低多少，分数🖂和他差不多，两人成为了同桌。说是同🔣桌，但每个人都有自己的课桌。虽然如此，徐的课🚚本、文具却总是屡屡越界。
此外，这人的学🙏习态度似乎不是那么端正，忘带课本、忘带作业的现象，时常会发生在她身上。慕正🎁光常常看到她在便利贴上写下要做的事，每看一次，🃡🙔都有些新的体会，叹息、摇头、微笑……
在徐没带课本的时候，她会和同桌共用一本书。她的同桌很大方，总是会🌅把一大半的书交给她🐮🃒。
慕正光很无语，提供书的🎁人是他，但是，占有书🙶的人却是徐。没带书的人是她，但是委曲求全的人却🎁是自己。
每隔🞘🔝两🌈☯周，学生的座位就会有一次大的变化，坐在他们前面、后面的人会变🂥🐺，坐在他们左边、右边的人也会变，但同桌是不变的。
教室里共有62人，被分成16组，除了最🁼后一组，其他的组员都能组成一个小小的方形。
组里总是有两个男生，两个女生，其中一个女生是👕🈯他的同桌，另一个女生并不固定。慕正光与异性⛪🝋🉣的主动交往范围仅限于组内成员，他的被动交往范围稍微大些，旁边组的女生有时也会找他说话。♞🉢
城堡前面有片很大的空地，两人走到空地上，显出庞大的人类🛄🙳🎙形象。把形像放大到几十米高，这时哪怕是一🌔⚞个最微小的动作，都足以🅖🆢👎吸引许多人的注意、足以掀起惊心动魄的波澜。
在这种关键的时刻，绝🈜⚲不能出任何意外，赵妤曦和顾庭昼是这么想的，叶炼石、张皓晨、杨树雨也是这么想的。
想法变成做🖩🕏法，杨树雨给🎁崔昀清发去新的指示：你要是没有十足的把握，就不要试探🈙⚗👥顾庭昼了。就算要试探，也是等他回到城堡里再试探。
崔昀清刚看完第一条指示，第二条指示就发来了。
你同时攻击穆慕正光和徐萦则，投入同样的力量，我想看看这两个人谁强🌅谁弱，但是要记住四点。
第一点🌈☯，无论是在现实世界里，还是在遗憾世界里，都不能影响他们的思想和身体🎥📋🙏。
第二点，绝对不能在遗憾世界里添加大🕓🆔多数人不会遇到的小概率事件，包括好事♏🙤和坏事。
第三点🌈☯，📐🙿绝对不能🎒🐠用遗憾世界里的人冒充、取代现实世界里的人。
第四点，不要在🙏遗憾世界里放入渐近线、渐近域或是其他任何形式的超自然现📀🗳象、超能力，⛵要让故事像往常一样发展。
杨树雨认为只要崔昀清能守住这四条底线，那就不会引发严重后果。而且，慕正光和徐萦则都是中古🎁者，而非上古者，崔昀清为中古者添加遗憾，⛢想必是不会失控的。
崔昀清发动🖩🕏攻击，那时，顾😒🀷庭昼正在说婚誓。
“我，上古者顾庭昼……”
慕正光和徐萦则的思维落入了遗憾世界，现实世界里的声音，在他们的意识、感知中🈙⚗👥彻底消失，他们还没来得及与对方讨论，为什么顾庭昼会在自我介绍中加上🖆🐚“上古者”这三个字。
在属于慕正光的遗憾世界中，慕正光仍是慕正光，“徐萦则”却不是徐萦则，而是一个只有姓没有名的陌生人。
慕正光和徐是在上初中一年级时认相识的。
老师🞘🔝按照身高和成绩给学生排🖂座位，并让男生和女生做同桌。
徐的身高没比他低多少，分数🖂和他差不多，两人成为了同桌。说是同🔣桌，但每个人都有自己的课桌。虽然如此，徐的课🚚本、文具却总是屡屡越界。
此外，这人的学🙏习态度似乎不是那么端正，忘带课本、忘带作业的现象，时常会发生在她身上。慕正🎁光常常看到她在便利贴上写下要做的事，每看一次，🃡🙔都有些新的体会，叹息、摇头、微笑……
在徐没带课本的时候，她会和同桌共用一本书。她的同桌很大方，总是会🌅把一大半的书交给她🐮🃒。
慕正光很无语，提供书的🎁人是他，但是，占有书🙶的人却是徐。没带书的人是她，但是委曲求全的人却🎁是自己。
每隔🞘🔝两🌈☯周，学生的座位就会有一次大的变化，坐在他们前面、后面的人会变🂥🐺，坐在他们左边、右边的人也会变，但同桌是不变的。
教室里共有62人，被分成16组，除了最🁼后一组，其他的组员都能组成一个小小的方形。
组里总是有两个男生，两个女生，其中一个女生是👕🈯他的同桌，另一个女生并不固定。慕正光与异性⛪🝋🉣的主动交往范围仅限于组内成员，他的被动交往范围稍微大些，旁边组的女生有时也会找他说话。♞🉢