风在吹,人很静。

    虽然说考试并🋺🞕🔁不算😖太大压🞆力,但是这一球,孟宪武却感到了压力,因为周围的人都对自己有非常高的期待。

    包括他自己,都觉得踢进第三球并不难。

    但是就是这种感觉,非常不好,他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪,🆰📉或者被☇接住。

    就当大家以为他要踢的时候,孟宪武忽然🜬🅒停了下来,他苦笑道:“我有点紧张。☇”

    哈哈哈!!!

    顿时大家都笑了起来。

    “😝🂕没关系,放松一下把,确实那么多人围🜬🅒观会紧张。”🀞♥

    老师也是比较通情达理,给优秀的学🐑⚲🕑生一些时间调整心情🅳🊤是没问题的,反正也没有别的人要进行⛘这一项考核。

    孟宪武想要跟周围的人借纸笔,🚍💊却发现根本🄴没有带着这东西在身上,最后还是老师用登记分数的纸张跟笔。

    大家都很好奇,孟宪武到底想要干嘛。

    只见孟宪武把一副地形图画了出🚍💊来🛴♁,然后是球门的位置,人墙的位👇🆯📁置,球的位置。

    然后进行模拟,球的路线,风的吹向。

    他完全可以🕯🍊在脑海里自己模拟,🚍💊之所以想要用纸笔,是因为想让自己的心静下来,把精力集中在描绘上。

    这一球该怎🕯🍊么射,其实不难,先是找感觉,然后第二脚🀞♥进。🁹

    这看似很🕔简🕯🍊单,大😖家也搞不懂为什么孟宪武会忽然犹豫了。

    孟宪武一看陶嘉良也🁄过来🞆了,顿时笑问道:“考得😉⛈怎么样?”

    这时候有🕔些人注意到了,陶嘉良作为重点培养对🛑象,而且成绩优良,还是有人认☇识的。

    “他好像就是全校二十个重点培养🛴♁对象之🜬🅒一吧?”

    “是吧?我不记得,不过确实有点眼熟。”

    “对,就是我🋺🞕🔁!”陶嘉良倒是很乐意地直接就承认😉⛈了,这本来就是一件值得🇻自豪的事。

    “勉勉强强把,点球满分🞆也不难。”陶嘉良不经意间装了个逼。

    大😝🂕家一阵喧哗,不愧是重点培养对象,在场🄴的其实很多人都是来玩的,真正能够成为足球运动员的没几个。

    而一🈊☐⚇般有机会成功运动员的,在学校都会被列为重点培养对象🕽🏃。