当河东和陇右关于科举的相关信息传回长安的时候,斐潜看着这些汇报,不由得有些感觉就像是面对着🆶🔆⚃后世举人考🅪🉖🅪🉖试之时,各地分数档不均衡的情况一样。

      这是两个,不,这🁲其💣📨实是一个类型的问题。

      河东的问题,像是没有充足的准备,导致突然大量集中的学子争抢不多的资源,但是实际上这个问题,是不是🗁😫可🋷以看成是在司马懿前往河东举办科考之前,谁也没有考虑过类💔👤似于科考这方面的问题呢?

      陇右的人才困顿,大多数人被迫忙于生计,无法有更多的时间读书,以至于被拉开了🞰学识上🊦面的差距,是不是也同样证明了,其实在斐潜展开科举之前,陇右也是同样的没有考虑🆐过人才的相关问题呢?

      没有提前考虑,所以就出问题。

      人才,不是天上掉下来的。

      也⛜🛋🚳不⛻🟧🟤是某地方的特产,到时间去收割、采集,就能够持续获取🗃😼的……

      这和河东陇右什么🁲地理位置不同,是没有特定关联的。

     👙🉐 不知道为什么,斐潜脑海里面忽然浮现出了『江南才子』四🏾☊个字。

      似乎在后世的一些电影电视,亦或是什么戏曲小说之中,『江南才子』出现的频率是🞰很高的,至少是不常出现陕甘或是陇右才子,而相对应也经常见到的其他地域称号就比如是什么『西北大侠』,『南♽🍷蛮教主』,『东北好汉🚦』等等……

      江南出才子,🈇🟟西北出好汉等等♟,就像是之前也有人说什么山东出相,山西出将等等,似乎是一个很有道理的事情,但是现在斐🇔潜想了想,却觉得这里面有问题。

      『这有什📪🝮么问题?这就是地域特性啊!』

      某些『懂王』🈇🟟肯定会不屑的,轻描🛋🚸😌淡写的说道🔜🁡🇑。

      然后呢?

      地域性形成的原因?

      解决的办法?

      是发展各自的特异性还是👀🅯🊃强调统一性?亦或是中庸调和?

      这些不同的策略又有什么好处和劣势?

      制定策略之后,几年为期限?什么时候调整🖗💭,什么时候是🄒☦🁨绿线和红线?几十🚿🙋年没有变化又会导致什么新的问题?

      『懂王』顾左右而🁲言他,表示这些都很简单,让其他人来回答。

      华夏原本不是这样的,至少一开始的时候,🖗💭没人去强调地域性,大家都是华🚿🙋夏人,都是同胞兄弟炎黄子孙,可是什🅪🉖么时候开始强调你是哪里人我是哪里人了呢?

      斐潜觉得,地域性在客观上有差异,这一点没问题,但是反过来在主观上过分🁁的强调在同一件事情⚢📂🗾上的『因地制宜』,🏆🗹☹企图在同一个问题上制定出适合各区域的不同的标准来,也是同样的有问题。

      这种类似于采取中庸调和👀🅯🊃的方式,似乎公平,实际上并不是如此。反而会给那些奸猾的人留🊦下交易的空间,就像是后世某个时间段,最好的升学考试的学校不是在衡水,而是在西北某地一样。

      因为人是会动的,而地域是不动的。